近年来，全球非英语国家普遍通过扩大英语授课课程（ETPs）来吸引国际学生，但日本的路径正出现明显变化：英语项目增长有限，而“会日语、能融入”正被重新放到更核心的位置。
根据最新趋势，日本不仅国际学生规模持续上升，还在 2024 年提前实现了原定2033年接收 40 万留学生的目标。背后原因包括政府希望通过吸引和留住外国人才，应对人口老龄化和劳动力短缺问题。
过去十余年，日本高校确实尝试过通过英语授课项目提升国际吸引力，从“Global 30”到“TGU”，再到如今的“J-MIRAI”框架，但英语授课始终没有成为主流扩张方式。
最新统计也显示，2018年至2022年间，日本本科英语授课课程仅从 42 个增加到 45 个，硕士课程从 107 个微增至 114 个，整体变化非常有限。在一些顶尖大学，确实仍在新增英文项目，但规模不大，也未形成系统性扩张。
日本英语授课发展缓慢，与社会整体英语能力有关。一项针对日本成年人的调查显示，仅约 2.5% 的人认为自己英语流利，超过 40% 的人表示几乎不会英语。EF 英语能力指数也显示，日本长期处于全球较低水平，在非英语国家中排名靠后。
随着国际学生规模扩大，日本社会对“外国人如何融入”的讨论也在升温。一项 2026 年的全国调查显示，超过六成受访者认为外国人应优先遵守日本的规则、礼仪与文化习惯。
在这种背景下，日本政府在 2026 年初进一步明确：未来外国人申请长期居留，将更强调日语能力与社会融入能力。
对留学生而言，这一趋势已经直接体现在就业市场。高校学者指出，日本企业在招聘国际学生时，往往并不会单独降低语言标准，而是与本国学生采用相同筛选体系。在这种情况下，日语水平成为决定性因素。
尤其在人文社科领域，如果日语能力不足，即使学历达标，也很难进入正式就业流程，毕竟日本已突破 40 万国际学生规模，并且继续增长，而且日语语言学校的国际学生人数也达到历史高位，接近 30 万人。
现在的趋势就是越来越多留学生先进入日语学习体系，再进入大学或就业体系。先学日语，再谈留学和就业，正在逐渐成为日本留学路径的默认逻辑。
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